正确看待孩子最初的独占欲
两岁的浩浩很让妈妈伤脑筋，一带他到亲友家串门，浩浩连招呼也不打，就自己乱翻乱吃，把好东西都据为己有；而当别的小朋友碰一下自己的玩具时，浩浩就会立刻对小朋友大喊大叫。妈妈百般哄劝也无济于事，只好强令浩浩把玩具分给小朋友玩，可浩浩立马号啕大哭起来，抱着心爱的玩具在地上打滚。这让大家都无比尴尬，觉得浩浩占有欲太强了，非常自私。
其实，浩浩的行为不过是幼儿自我意识发展的结果。一岁前的孩子，分不清主体和客体，不能理解所有者的概念。到两岁的时候，自我意识开始发展，形成了“我的”“我自己的”的概念，但对客体的概念，如“你的”“他的”概念还比较模糊，对世界上的一切东西，只要感兴趣，都认为是自己的。这个阶段的孩子有着自己的观点，大致可以分为3种：我看到的就是我的；你的东西，如果我喜欢，那就是我的；一旦我拿到了，就永远属于我。
这些“法则”在大人的世界里显得幼稚可笑，可是在尚以自我为中心的幼儿期孩子心中，这些想法是再自然不过的事情。如果大人能够理解孩子的这种原始独占欲，就能巧妙地调节孩子和伙伴玩耍时所发生的矛盾。
暂且不提同龄伙伴，有时和弟弟妹妹在一起时，也会因为独占欲而产生矛盾。弟弟可能想摸一下哥哥的玩具或玩一会儿，但这对于幼儿期的孩子来说是无法容忍的。“不行，这是我的！”孩子会边喊边紧紧抱住玩具不肯给。这时，家长千万不要这样说：“你不是有很多玩具吗？给弟弟玩一个吧”或“和弟弟一起玩吧”。因为对于刚产生“我的”意识的孩子来说，弟弟拿了自己的玩具玩，是一件让人非常生气的事情。
所以，当两岁的小孩子与同伴发生争抢时，家长千万不要过于紧张，直接干预孩子的行为。父母要接纳孩子生气且烦躁的情绪，帮助孩子建立起所有权的观念，让他们克服“以自我为中心”的不良行为，比如，可以在适当的时候强调一下“小汽车是小哥哥的，你只能玩不能带走，到时候要还给哥哥，你的小汽车在家里呢”！
其次，家长不要过分强调孩子的个人所有权。如果每买一次东西都告诉他，这是专门为他而“买”的，这让孩子的独占心理会更强。
再次，不强调孩子的“慷慨大方”。当孩子还没建立起分享意识时，家长不能强制孩子“礼让”。这会让孩子感觉，连父母都要夺走他的东西，从而就会奋不顾身地保卫自己的“财产”。应当等孩子心理逐渐成熟后，再让他逐渐体会分享的甜头。
最后，引导孩子学会分享。让孩子知道，喜欢的东西可以先“借”来玩，但那不属于自己，用后要及时归还。当别人不愿意借东西给自己时，可以用“换着玩”，或者是一块玩的方式来解决。当孩子的行为有进步的时候，应当立刻给予表扬或奖励，来强化这种好习惯。
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