当张济安走进教室的时候，黄小牛正在教室里带领着孩子们读书。
“人之初，性本善，苟不教，性乃迁……”
没错，读的是《三字经》，在大唐，《三字经》还并没有出现，不过张济安小的时候曾经读过。
当然，小学的时候读过的东西，十多年过去，要说能够完整的记得，显然是扯淡，除非他是天才。
其实，大多数人对于小学时读过的《三字经》《千字文》之类的，长大后，恐怕没有几个人能够重新完整的背下来。
有时候看小说，主角穿越后，还能够把十几年前，甚至二十年前背过的东西完整的默写出来，很多时候只是剧情的需要。能够背下来的没有几个，张济安同样如此。
不过还好，他能够写出来80%左右，这已经很不错了，至于剩下的，按照自己记忆中的意思，补充完整就行了，反正大唐有没有《三字经》，他即便偶尔写错一点，也没有人能够指出来，更没有人和他计较。
当然，其中关于历史的内容，唐朝开始后面的，从“除隋乱，创国基”开始，都应该删掉。要不然老李皇帝可能就要问，你怎么知道我大唐只能传三百年呢。
以老李皇帝的自负，他绝对会认为，他这么英明，大唐和周朝一样，传八百年应该是没问题的。你说他只能传三百年，他绝对认为你是在诅咒他，到时候脑袋就保不住了。
当然，《千字文》倒是有了，只不过还不是太普及。
黄小牛在教室里面读着《三字经》，却并没有把它全部读完，读到了“人不学，不知义”就停下了，然后开始解释其中的意思。
张济安记得，他只是把《三字经》扔给了黄小牛，让他自己去预习，没想到这小子不但读会了，而且居然知道以其中的意思了。
不过想想也是，这家伙可是能够把《论语》解释下来的，解释一个《三字经》自然是小儿科，别看他只有八九岁。
尤其是被一群和他年龄差不多，甚至比他还要大一点的孩子，以崇拜的眼神看着，这家伙讲得更加起劲了。
小家伙把前面这些内容意思说了一遍，然后在张济安的期待中扔下了书本。
“你们自己去背吧，我要去读我的了，要不然等老师回来了，有你们好看的。”
小家伙说完转身就走，结果刚出教室，就看到了在教室后门偷听的张济安。
“老师……”
刚开始的时候，这群孩子对张济安有称呼“先生”的，也有称呼“侯爷”的，但是张济安就让他们统一称呼为“老师”。
或许是因为他的心里面一直有一个当老师的梦想，所以他对这个称呼特别在意。
尽管在后来，这个词汇被玩坏了，搞传销的成了老师，美容的成了老师，美发的成了老师，甚至按摩院里边按摩的，也都被称呼为老师。
但是在他的内心里，老师就是老师，只有老师才能被称为老师，也应该被称为老师。
小家伙这时候似乎有点不好意思，他觉得自己干了老师并没有安排的事情，抢了老师的台词，是不是会被老师惩罚？
张济安也看出了小家伙的局促不安，他知道这小家伙肯定心里面有点担忧的。
“黄小牛同学，你今天表现的很不错，老师觉得你今天讲的非常棒，甚至比老师都要讲的好。”
虽然在这之前他没当过老师，即便是现在，他也是在琢磨和探索。但是他知道，做为一个学生最需要的是什么？最需要的就是老师的鼓励啊。
尤其是像黄小牛现在的情况，迫切需要他的鼓励。这时候的一个鼓励，不仅仅是安慰他紧张的心里，同时也是帮他树立自信，他知道，自己的这些学生，由于其自身社会地位的原因，在很多时候都是非常缺乏自信的。
当老师的任务是什么？当然是教书育人。他觉得对他的这些学生来说，育人比教书更重要。
果然，他的鼓励还是起到了一些作用的，黄小牛脸上那种惴惴不安的紧张开始逐渐消除，但仍然有些不好意思。
“老师，我是不是不应该去……”
“不，你做得很好，今天老师有事，没顾得上给大家上课，但是，幸好你去给他们上课了，要不然，今天早上他们就白来了。你把老师没有做好的事情做好了，老师应该谢谢你。”
这话倒是让黄小牛非常开心，也不像刚才那样紧张，局促不安了。
“老师，其实并不是我想去给他们讲的，只是他们一直在说话，吵的我没办法读书，所以我才想起给他们讲一下，让他们背书，这样他们就不会干扰我了。”
“你真是个聪明的孩子，如果换了老师，他们要是不听话，老师就去揍他们一顿。”
“可是，老师，我打不过他们啊。”
说到这，张济安不由有点失笑，没想到自己的话，居然被这小家伙换了一个角度理解。难道是说，如果你能打得过你就去打他们吗？这可不是个好现象。
就在他还在思考发愣的时候，小家伙又道，“老师，我去读书了。”
说完转身便走，他突然感觉还是挺有意思的，这小子走的倒是挺干脆。
这时候教室里面的学生都在高声的背书，反而没有听见他们两个在外面的对话。
张济安迈步走进教室，看了一眼，学生似乎有要停顿下来的迹象，他没有打扰，示意大家继续背，然后便走了出来。
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