楚瑜上一世的同组考生都比较规矩，大家客客气气地完成了小组讨论，没有像胡文杰这样爱出风头的人。小组讨论的人员分配是完全随机的，根据签到顺序带入场内，楚瑜这一世运气不太好，碰上了这样的组员。
小组讨论并不是谁说得多，谁的得分就高，胡文杰明显还不知道这一点。楚瑜看到讨论的声音越发得尖锐，拍了拍手，控场道，“我觉得讨论汉字是否重要并没有意义，答案显而易见，我们讨论的应该是解决汉字危机的方法。”
胡文杰一愣，楚瑜这几乎是全盘否定他刚才所说了。四号闻言，立马接过话头赞同道，“没错，每个人都知道汉字不能丢！我觉得解决汉字危机要从娃娃抓起，从小培养他们对于手写汉字的兴趣，注重汉字手写的训练。”
大家的讨论一下子转向了如何解决汉字危机，开始发表各自的意见。胡文杰竟一时没有跟上节奏，抢不上话，他有些恼火。
楚瑜平静道，“事实上我们每个人小时候都接受过汉字手写的训练，但汉字危机现在仍出现了。既然是科技的便利导致人们对手写汉字的忽视，为什么不可以用科技来解决？手机和平板电脑上的汉字手写板，《中国汉字听写大会》等节目都可以唤醒人们对汉字的认识。”
胡文杰大声道，“我反对这位同学的观点，支持四号同学的意见。汉字是中国传统文化，应该从教育上抓起，从小培养孩子们对于汉字的喜爱，让他们了解我们悠久的汉字文化！我想科技无法有效解决汉字危机，必须从源头上解决，这位同学的意见恐怕是有问题的。”
楚瑜看到胡文杰这样大声反驳自己，倒是也不生气，只是微笑着看了他一眼。组内另一位考生也附和了胡文杰的观点，觉得楚瑜的意见不太有作用。胡文杰闻言有一点得意，他已经隐隐感觉到了楚瑜给他的压力，在他看来楚瑜是组内相当有竞争力的考生。现在组内有人支持胡文杰的观点，胡文杰也有底气得多。
楚瑜听到组内大片的反驳意见，也没有争辩，反而笑了笑，将话题丢向沉默的六号，“这位同学还没说过呢，给她一些时间吧。”
胡文杰本来以为楚瑜会进行反击，没想到一拳打到了棉花上，楚瑜风轻云淡地就把这件事翻页。六号是个比较腼腆的女生，在组里一直没插上话，闻言一愣，随即开口道，“我觉得……汉字危机的解决方法……”
她的声音偏弱，语速也比较缓慢，一下子打断了刚才激烈的讨论气氛。其他人见状也不好插话，只能等着她慢慢悠悠地说完。
楚瑜一边做出微笑倾听的样子，一边注意了一下讨论的时间，时间马上就要结束了。目前为止，她一共发表了三次意见，扭转话题、发表观点、丢话题给六号，她开始思考还要不要再发言。
小组讨论贵精不贵多，开口发言就意味着向老师暴露你的知识水平和交流能力。如果发表无关紧要的长篇大论，绝对是扣分项；对着组内同学咄咄逼人的态度，也绝对是扣分项。小组讨论其实就是演戏，你要礼貌大气地谈笑风生，表现得既有知识，又有教养。
楚瑜觉得组内实力最强的不是胡文杰，他估计都过不了面试，她感觉四号恐怕是经过艺考面试培训的，说话很有技巧性。小组讨论中最重要的就是找准自己的位置，你只要是话题的推动者、领导者，那么分数就不会低。
六号考生终于慢慢悠悠地说完，她的发言并不出色，大家早就等得没有耐性。四号考生抓紧时机，率先发言道，“时间已经差不多，那么我来总结一下刚刚的讨论，我们通过讨论觉得汉字危机是……”
楚瑜比四号慢了一步，见状也不再插话，这种最后进行总结的方法明显是经过培训的，四号应该是多次进行过小组讨论的模拟了。四号的总结条理清晰，声音洪亮，算是一个不错的结尾。
四号总结完，陈玥看了眼时间，开口道，“时间到！好，现在请大家按顺序发表意见，你觉得刚刚小组讨论中谁的表现最好？”
大家当然不会自己说自己表现得最好，除了四号以外，剩下七个人都觉得四号表现得最好。四号笑了笑，看了一眼楚瑜，“我觉得三号同学表现得最好，发言很沉稳大气。”
老师们低头在纸上勾勾画画了一阵子，陈玥微笑道，“请大家在外面稍作等待。”
八个人排着队离开了教室，又乖乖地在教室外的椅子上坐着等待。楚瑜也平复了一下心情，刚刚精神高度集中地进行了八分钟的讨论，她的脸颊有一点发烫。四号坐在旁边，悄声问道，“你是哪里人啊？”
楚瑜笑了笑，“北京的，你是哪里的？”
“我是山东的。”
教室内，陈玥整理了一下考生们的资料，笑着询问道，“这组有要加试的吗？有两个学生，我给得面试成绩比较高。”
坐在左边的男老师收回刚刚不苟言笑的样子，伸了个懒腰道，“三号和四号对吧？我打分也过85了，估计得送去二试，让那个房间的人也工作一会儿。”
右边的老师则淡淡道，“四号明显是受过艺考训练，没三号那么自然……”
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